DEFICIÊNCIAS

"Deficiente"é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.

"Louco" é quem não procura ser feliz como o que possui.

"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus miseros problemas e pequenas dores.

"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.

"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.

"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.

"Diabético" é quem não consegue ser doce.

"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer. E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois:

"Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.

" A AMIZADE É UM AMOR QUE NUNCA MORRE."

Texto do escritor gaúcho Mário Quintana

Postado por Vanda Itália Gimenez - Assistente Social da AAMEEP

O QUE É PSICOPEDAGOGIA?

Psicopedagogia é a especialidade com caráter preventivo e terapêutico que investiga e compreende o processo de aprendizagem e a relação que o educando estabelece com a mesma, levando em consideração a interação dos aspectos biopsicossociais.

O psicopedagogo articula contribuições de áreas como Psicologia, Pedagogia e Medicina, entre outras (O Psicopedagogo trabalha com uma equipe multidisciplinar), com o objetivo de facilitar ao indivíduo a construção do conhecimento e a retomada, bem como a ressignificação do seu processo de aprendizagem.

O trabalho psicopedagógico visa, ainda, desencadear novas necessidades, de modo a provocar o desejo de aprender e não somente uma melhora no rendimento escolar.

Quando procurar um terapeuta da aprendizagem?

A Psicopedagogia trabalha com dificuldades de aprendizagem, bem como, distúrbios que interferem negativamente nesse processo (Déficit de atenção; Hiperatividade; Dislexia; Discalculia.....)

Alguns sintomas para se ficar atento.

O ingresso na escola é um período muito importante, e nesse momento se faz necessário observar o comportamento, o dia a dia dessa criança, pois podem ser percebidos alguns sintomas que já começam a dar indícios de que algo não está bem. Alguns destes sintomas podem mostrar que a criança pequena necessita de ajuda, pois a mesma ainda não sabe expressar através de palavras os seus sentimentos.
A criança pode tornar-se ansiosa, não conseguir se socializar, não dormir direiro, apresentar comportamentos agressivos, voltar a não ter o controle de seus esfincteres durante o período noturno, choram sem um motivo aparente, roem unhas, deixam de comer ou comem compulsivamente, queixam-se de cansaço, dores imaginárias, frustram-se com facilidade e demonstram-se insatisfeitas. Em alguns casos, a criança pode somatizar o problema. No caso de crianças mais velhas, podem se tornar apáticas e perdem o interesse pelo estudo, pois mesmo que se esforcem não conseguem acompanhar os colegas de sala no que se refere a aprendizagem. Nesse caso, a autoestima fica comprometida, pois não consegue se perceber como uma pessoa capaz, começam aparecer comportamentos de insegurança e conduta de compensação(agressividade, rebeldia, descaso, etc..).
Deve-se ficar atento caso perceba algum desses sintomas, pois sua identidade está em formação. Vale ressaltar, a importância de pais e professores ficarem atentos a seus filhos e alunos, seja em casa, na escola, com os amigos...observando-o em seu comportamento, atitudes, dia a dia. E se perceber algo é importante procurar um psicopedagogo, pois assim, podem afastar desde cedo, problemas importantes de aprendizagem da vida de muitas crianças.


Referência: Espaço Aprender - Espaço Pedagógico e Psicopedagógico (Site)

Texto postado por Amanda Galvão - profissional da AAMEEP e cursando Psicopedagogia na UNIFIEO

BEBA ÁGUA

Sabemos que a água é um dos líquidos mais preciosos do universo, fonte da vida responsável pela germinação, hidratação, crescimento, e desenvolvimento de todo ser vivo do planeta. Na cultura chinesa, compõe um dos cinco elementos do universo da holística oriental - fogo, terra, meta, água e madeira, que servem também, como base para a Medicina tradicional chinesa.

A água é de fundamental imortância para a vida de todas as espécies. Aproximadamente 80% de nosso organismo é composto por água. Boa parte dos pesquisadores concorda que a ingestão de água tratada é um dos mais importantes fatores para a conservação da saúde, é considerada o solvente universal, auxilia na prevenção das doenças(cálculo renal, infecção de urina, etc.) e proteção do organismo contra o envelhecimento.

É uma das substâncias mais simples, porém a mais importante: todas as reações que acontecem no nosso organismo são em soluções aquosas, e as proteínas, membranas, enzimas, mitocôndrias e hormônios somente são funcionais na presença desta substância. Sem ela a vida em nosso planeta não existitia.

Beba água para pensar

Manter o corpo hidratado é fundamental. "Se o cérebro está com água, suas funções e reações serão melhores", afirma o pesquisador Cukier. A fluidez da memória vem literalmente do fato de haver água suficiente no cérebro. Quando ele se desidrata, libera um hormônio chamado cortisol, que faz encolher os dendritos, ramificações localizadas no cérebro que armazenam informações e criam memória.

Existe atpe dietas visando à melhora o bem estar e a saúde do corpo, a base de ingestão da água. Sem efeitos colaterais, estudos mostram que ao ingerir quatro (4) copos de 160 ml. em jejum e, fazer a dieta alimentar só após de 45 minutos, gera benefícios capaz de solucionar vários transtornos relacionados à saúde como, pressão alta, gastrite, obstipação e diabetes.

A lista que segue abaixo apresenta o número de dias de tratamento que requer a cura para algumas doenças:
1. Pressão alta - 30 dias
2. Gastrite - 10 dias
3. Diabetes - 30 dias
4. Obstipação - 10 dias
5. Câncer - 180 dias
6. Tuberculose - 90 dias
7. Os doentes com artrite devem contuniar o tratamento por apenas três (3) dias na primeira semana e, a partir da segunda semana diariamente.

è melhor continuarmos o tratamento mesmo depois da cura, porque este procedimento funciona como uma rotina nas nossas vidas e não deixar de lado consultas médicas de rotina. Beber água tratada ou filtrada é saudável e dá energia. Isto faz sentido: o chinês e o japonês bebem líquido quente com as refeições, e não água fria.

Para quem gosta de beber água fria ou gelada, esta secção aplica-se a eles.

A água fria ou bebida fria solidifica o alimento gorduroso que você acabou de comer. Isso retarda a digestão. Uma vez que essa 'mistura' reage com o ácido digestivo, ela reparte-se e é absorvida mais rapidamente do que o alimento sólido para o trato gastroentestinal. Isto danifica o intestino. Muito em breve, isso vai se transformar em gordura e pode levar a desenvolver algum tipo de doença. É melhor tomar uma sopa quente ou água quente após cada refeição.

Tão importante para a vida, que foi instituído pela ONU em 1992, o dia internacional da água, 22 de março, foi consagrado pela comunidade científica que, preocupada com a escassez e o agravamento da qualidade dos recursos hídricos, reuniu-se na Conferência Internacional da Água realizada em abril de 1992, em Dublin, Irlanda, como forma de despertar a sociedade para este problema.

Fontes:
http://www.qmcweb.org/ - março/2010
Editora Abril, Revista MEN'S HEALTH, nº. 47, Março de 2010.
http://www.berasilescola.com/ - março de 2010.

Postado por Aparecido Lopes de Jesus - Fisioterapeuta da AAMEEP.

AJUDE SEUS FILHOS

Os filhos são uma dádiva de Deus, ou melhor, nem sempre. Digo isso porque existem muitos que não dão o devido valor aos pais. Por outro lado existem filhos que além de ser uma dádiva de Deus, são muito especiais. Sabe de quem estou falando? São os filhos que tem algum tipo de deficiência. É claro que para criá-los é mais trabalhoso, porém a recompensa por esse esforço é maior e maravilhosa. Além de ser mãe, também trabalho na AAMEEP e vejo esse resultado de satisfação não somente das crianças, mas também dos pais.

No entanto, os pais de crianças deficientes precisam de muita paciência e perseverança. Com um problema atrás do outro, muitos deles passam por períodos de desespero. Muitas vezes sentem os efeitos do cansaço. Pensando nisso a AAMEEP desenvolveu um espaço para esses pais, onde eu os ajudo a distrair a mente ensinado-os diversos tipos de artesanato.

Digo por experiência própria que essas atividades são de grande ajuda. Por isso incentivo os pais a participarem delas onde além de aumentarem o conhecimento e aprender coisas novas, irão melhorar o relacionamento entre pais e filhos. Porque os filhos são como uma casa recem comprada, talvez tenha aspectos incomuns ou indesejáveis, mas, com trabalho e um pouco de imaginação, muitos aspectos estranhos podem ser praticamente eliminados. Mesmo um aspecto arquitetural complicado pode logo tornar-se o centro das atenções no lar.

Similarmente, se os pais se ajustarem às necessidades individuais do seu filho que tem problemas, ele pode vir a tornar-se uma parte bonita na vida deles. Cada criança tem de ser estimada por suas próprias qualidades. Assim, focalize o positivo. Em vez de reprimir as crianças, encoraje a criatividade de cada uma delas e permita que elas se desenvolvam a seu próprio modo, e tenha em mente que é uma pessoa merecedora de dignidade e amor.

Fonte: Ilustração e alguns comentários da Revista Despertai

Texto postado por Angelita Paulin Parreira - profissional da AAMEEP e mão de criança especial

AUTISMO

Nesta semana escolhemos o tema autismo, para uma pequena e breve abordagem porque percebo que no dia a dia, pais, professores e educadores muitas vezes, apresentam muitas duvidas e até um certo preconceito com o tema.

O que é autismo?

O autismo é uma alteração cerbral uma desordem que compromete o desenvolvimento psiconeurológico e afeta a capacidade da pessoa se comunicar, compreender e falar, prejudicando o seu convívio social.

O autismo infantil é um transtorno do desenvolvimento que manisfesta-se antes dos três anos de idade. Estudos demonstram que a percentagem de meninos portadores de autismo é quatro vezes maior do que o de meninas, não sendo necessariamente acompanhados por uma defasagem cognitiva. Existem casos em que o indivíduo apresenta inteligência e fala dentro dos padrões da normalidade.

O autismo apresenta-se frequentemente em indivíduos portadores de distúrbios cognitivos profundos acompanhados de um transtorno específico do desenvolvimento neuripsicomotor, incluindo a dificuldade na aquisição da linguagem.

Dentro dos estudos científicos ainda não existe uma causa definida. Por este motivo é reconhecida como uma síndrome (conjunto de sintomas). Como em qualquer síndrome o grau de comprometimento pode variar do mais severo, ao brando, atingindo todas as classes sociais, em todo o mundo.

A maioria dos sintomas está presente nos primeiros anos de vida, variando apenas na questão da intensidade.

Os sinais mais comuns, segundo a ASA Autism Society of American:

• dificuldade de relacionamento com outras crianças;


• Riso inapropriados;


• Pouco ou nenhum contato visual;


• Não qurer ser tocado;


• Isolamento, acompanhado de postura arredia;


• Girar objetos;


• Cheirar e introduzir objetos à boca;


• Perceptível hiperatividade ou extrema inatividade;


• Ausência de respostas aos métodos normais de ensino;


• Aparente insensibilidade à dor;


• Acesso de raiva, demostra extrema aflição sem razão aparente;


• Procedimento com posses bizarras (fixas objetos ficando de cócoras; coloca-em pé em uma perna só, impede de outras pessoas passarem por determiniado local da casa, apenas liberando- a após tocarem em algum objeto de determinada maneira);


• Ecolalia (repete palavras ou frases em lugar da linguagem convencional);


• Insistência em repetição, resistência à mudança de rotina;


• Age como se fosse portador de deficiência auditiva;


• Dificuldade de comunicação em expressar suas necessidades, costuma fazer uso da expressão gestual, ao invés de usar a linguagem oral;


• Não possui noção real do perigo;


• Irregular habilidade motora, pode não querer chutar uma bola, por outro lado pode arrumar blocos pedagógicos, como por exemplo

A causa especifica do autismo ainda é desconhecida, existem várias suspeitas, entre elas fatores familiares e sociais, que a crianças possa estar inserida. Outra hipótese é que o autismo está relacionado ao distúrbio inato do desenvolvimento. Atualmente o autismo é reconhecido como um distúrbio generalizado do desenvolvimento.

A causa ainda é desconhecida, existem várias suspeitas entre elas, as mais estudadas são:

• Influência genética;


• Vírus;


• Toxinas e poluição;


• Desordens metabólicas;


• Intolerância inmológicas


• Infecções virais e grandes doses, de antibióticos nos primeiros anos de vida.

O tratamento, de uma criança portadora de audismo consiste, em um tratamento com uma equipe multiprofissional, médicos, neurologista e psiquiatra, pedagogos, psicopedagogos, pediatras, professores, terapeutas ocupacionais, fonoaudiologos e psicólogos.

Para finalizar, devemos sempre incentivar as crianças com reforço dentro daquilo que o seu desempenho é favorável, trabalhando assim sua autoestima. Desta maneira, a criança irá de encontro com o seu potencial percebendo que "o ler e escrever" é importante, porém, que pode obter sucesso em outras atividades como esporte, pintura, teatro, etc.

Fonte de pesquisa;

Site, homepage, com artigos sobre o autismo infantil;

Manual de psiquiatria infantil (Ajuriaguerra);

Postado por Carla Polo- Psicóloga da AAMEEP

INCLUSÃO SOCIAL ENQUANTO VALOR

A idéia da inclusão se fundamenta numa filosofia que reconhece e aceita a diversidade, na vida em sociedade. Isso significa garantia do acesso de todos a todas as oportunidades, independentemente das peculiaridades de cada indivíduo e/ou grupo.
A Constituição Federal do Brasil assume como fundamental, dentre outros, o principio da igualdade, que "todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros, residentes no País, a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade".
Para que a igualdade seja real, entretanto, ela há que ser relativa (dar tratamento igual aos iguais e desigual aos desiguais). O que significa? As pessoas são diferentes, têm necessidades diversas e o cumprimento da lei exige que a elas sejam garantidas as condições apropriadas de atendimento às peculiariedades individuais, de forma que todos possam usufruir das oportunidades existentes. Tratar desigualmente não se refere à instituição de privilégios, e sim, à disponibilização das condições exigidas pelas peculiariedades individuais na garantia da igualdade real.
O principal valor que permeia, portanto, a idéia da inclusão é o configurado no princípio da igualdade, pilar fundamental de uma sociedade democrática e justa: a diversidade requer a peculiariedade de tratamentos, para que não se transforme em desigualdade social.
A inclusão, portanto, é o fenômeno mais recente no debate de idéias no país, no que se refere ao delineamento das relações entre a sociedade brasileira e o segmento populacional de brasileiros com necessidades especiais. Processo mais amplo e complexo do que o proposto pela integraçao, exige mudanças não somente na pessoa com deficiência, mas principalmente no contexto social, de forma a poder atender às necessidades especiais das pessoas com deficiência também, estejam elas nessas condições definitiva ou temporariamente. è no espaço da contextualização dessas idéias que reside a grande diferença de significado entre termos inclusão e integração. Quando se fala em integração, apesar de aparentemente edtar se falando do direito de igualdade, na realidade está se atribuindo quase que exclusivamente à pessoa com deficiência a responsabilidade por sua segregação. Por consequencia, fala-se, ainda, da necessidade de se alterar, ajustar, mudar a pessoas com deficiência, para que ela possa, então, conviver com os demais de forma integrada, o que por si só, caracteriza a desigualdade real.

Fonte: Inclusão Social e Municipalização - escrito por Maria Salete Fábio Aranha, Programa de Pós Graduação em Educação, UNESP - Marília

Postado por Ana Paula Medeiros - funcionária da AAMEEP

Educação para alunos especiais

Todos os alunos precisam ter suas necessidades atendidas. Os que apresentam deficiência devem receber Atendimento Educacional Especializado (AEE), tomando como base a perspectiva da inclusão. Eles devem se encaixar em um destes três grandes grupos: o das deficiências (intelectual, auditiva, visual, física ou multipla), o das altas habilidades (que engloba aqueles popularmente conhecidos como superdotados) e o dos transtornos globais de desenvolvimento ( em geral, caracterizados por condutas típicas, como a do autista). Esses jovens e crianças têm o direito de receber um atendimento oferecido de forma paralela e integrada às aulas regulares.

Por outro lado, os que, em algum momento da escolarização, não têm sucesso na aprendizagem também podem ser beneficiados por um atendimento individualizado. É responsabilidade da escola desenvolver recursos para que todos os alubnos tenham a oportunidade de aprender. No entanto, é interessante que o professor ofereça estratégias para garantir a aprendizagem. É importante ressaltar: a conduta do educador em classe não deve, necessariamente, estar atrelada a um diagnóstico médico. Tanto os estudantes com algum tipo de deficiência como aqueles que apresentam atraso em relação aos demais precisam ser atendidos de acordo com as suas necessidades.

Consultoria Daniela Alonso, psicopedagogia, assesora para Educação inclusiva e selecionadora do Prêmio Victor Civita - Educador Nota 10.

Texto postado por Joana Alves da Silva - funcionária da AAMEEP.